初中部 | 英语的另一面——如何使复习高效且有趣
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编者按：这个学期因为疫情的影响，网课期间孩子们对知识的掌握程度参差不齐，差距较大。因此，我们的期末复习面临着极大的挑战：时间紧，任务重。那么，我们是如何使英语复习高效且有趣的呢？
一、一个基准：注重落实
在对英语进行复习时，主要聚焦点在于复习词汇和语法这两大块的内容。我们是怎么做的呢？
Part 1: 语言知识清单默写。
复习词汇时，仅记忆课本后面单个的词汇可以吗？当然不行。因为我们在使用语言时，强调的是语言的用法，而不是单个词汇的简单堆砌。比如，offer这个单词，考试时或者我们用英语交流时，使用的是offer to do, 如果只知道offer这个单词本身，是无法应对考试和日常交流的。因此，在复习时，我们注重的是对短语和单词变形的记忆和默写过关。
孩子们记忆这些知识点
在这张清单上进行默写
来看看孩子们的过关情况吧
以上表格中，打√的表示孩子们准确率很高，完全过关。未标注的表示孩子需要老师帮助重新过关。这些工作能极大地帮助老师准确把握孩子们对基础词汇和短语的掌握情况。
Part 2:课文背诵&翻译。
记住基本的词组是第一步，接下来孩子需要知道这些词组在具体的语句中应该怎么使用。课本里的课文给我们提供了很好的示范，因此，我们根据孩子不同的英语水平，对此提出不同的要求。
水平好些的，我们就让孩子挑战背诵课文里的每篇课文；基础弱一点的，我们要求孩子必须做到：1. 将课文流利地读出来；2. 将课文顺利地翻译出来。
通过这种方式，我们能够确保每个孩子都能在自己原有水平的基础上取得进步，获得成就感，从而更自信地超越自己，不断努力进步。
来看看我们孩子的过关情况吧。
每一个√都是孩子们每天坚持的体现
一个空格中的多个√表示孩子背诵了几段长篇幅的段落
Part 3: 语法梳理
语法知识点多且比较琐碎，不系统。那么怎样把整个八年级下册这么多的知识点转化为学生能够自己掌握的系统知识呢？
关键在于学生自己对语言进行主动梳理。经过老师的引导和帮助，孩子们多次进行修改，最终每个孩子都有一个自己梳理完成的语言清单。
一起来欣赏下孩子们自己梳理的整本书的语法清单吧。
这位同学的梳理结构清晰，同时配有例句。
这位同学梳理了两张A4纸，不仅包括本册书的语法，以前学习的相关知识也一并进行了梳理。
整齐的格线，思路非常清晰，把相关知识点融会贯通。
这位同学使用思维导图的方式，层级结构准确明晰，下一级别知识是上一级别的具体说明，每个箭头都透露出孩子的主动思考和用心。
Part 4: 写作优化
在复习期间，为了提高孩子们的写作水平，我们确保每周写作一篇，老师对每个同学的写作进行面批，最后出示共性问题，帮助孩子在错误中成长和进步。请看看我们是怎么聚焦共性问题的。
通过聚焦文章结构、句子结构和词汇的具体用法中孩子们常出现的错误，帮助孩子提高写作的准确率和效率。
请欣赏一下孩子们的日常写作吧。
孩子自己修改第一遍，老师再次帮忙修改。
这位同学的单词拼写能力需要加强哦。
这位同学要注意主谓一致呦。
这位同学基本功很扎实，语法和单词拼写上完全正确。
这位同学逻辑清晰，论点论据分明，但要注意不能一段话一个逗号到底哦。
二、两个目标：有兴趣，有挑战
复习期间，如果孩子们每天都是背、记、过关，孩子会比较容易产生倦怠感。在复习期间，除了不断的鼓励、督促学生积极完成各项清单任务，我们英语组也始终以“有兴趣”、“有挑战”作为我们的课堂目标。我们具体怎么做的呢？
Step 1: 有兴趣：我们采用丰富、多元化的学习资源以作为对课本知识的补充。
1) 我们订购了每周一期的《21世纪报》，帮助孩子实时了解我们周围，还有世界上发生了什么，拓宽孩子的知识面和视野；
2) 每节课前给学生看5分钟的英语新闻或趣事，激发孩子对英语的热爱；
3) 晨诵时和孩子们一起学唱英文歌曲《Seasons in the sun》, 《Sugar》等，激发孩子学习英语的热情。
Step 2: 有挑战：我们举办了《英语单词拼写》大赛。
为了让孩子们保持记忆单词的热情，我们想到可以举办Spelling Bee（英语单词拼写）这一活动。孩子们其实内心都是好强的，他们希望自己是最好的。因此，我们开始筹办这项活动。
首先，在每个班级内部进行初赛，每班选出5名优秀选手；
其次，每班5名优秀选手参加年级总决赛，决出一等奖3名。
初赛盛况
初赛开始前，孩子们仍在积极准备着
孩子们两两结合，互相提问，进行最后准备
你们认真学习的样子真帅！
第一轮比赛，很简单嘛，答对了好开心呦
我答对了，快夸夸我呀
认真思考中……
这个单词我知道，好激动！
旁边同学用满脸期待的表情鼓励这位稍显紧张的少年
眼睛盯着天花板，作沉思状
有点难，我得先自己写出来再拼
其他同学赶快看看正确答案，飞速记忆
第二轮，感觉有些紧张呀
第三轮开始第一个单词就这么难嘛
一脸严肃地思考着……
紧张得捏起了手……
第三轮，怎么办，好难呀，挠头……
决赛风采
共20位同学参加决赛，都是每个班的佼佼者呀
只有一次机会，不让带纸笔，那我就用手在桌子上画吧
我在自己手上先练练
我要闭着眼睛集中精神想一想
请欣赏《英语单词拼写大赛》的精彩视频：
三、复习阶段遵循的原则
怀特海在黑格尔事物发展“正-反-合”三阶段理论的基础上，提出了教育三节奏理论：浪漫-精确-综合。我们的英语复习阶段也遵循“浪漫-精确-综合”这一原则，因为它符合儿童和青少年的智力发展规律和认知发展过程。
在浪漫阶段，我们教唱英文歌曲，播放课前5分钟的英语新闻或小视频，以充分调动学生的学习热情和兴趣。
在精确方面，我们要求学生精确掌握课后词汇，短语，并准确背诵或翻译每篇课文，帮助学生打好扎实的语言基础。
在综合阶段，通过阅读报纸，主要培养孩子自主掌握文章框架和主旨的技能；通过练习写作，加强孩子构思整篇文章的能力；而通过梳理整本书的语法框架，孩子能够自主、系统的掌握相关语法知识。
教师结语
在复习阶段，我们希望每个孩子都能通过这样扎实的、任务清单式的方式掌握必备的知识点，同时在复习的过程中充满了乐趣和挑战，而不只是每天单调地记忆和背诵。
我们始终坚信：学习需要辛苦的坚持和不断的付出，但我们可以用多元的方式激发孩子们对学习，对生活的热情和热爱！未来可期，加油吧，少年！
供稿/马鸥
版式/昝璞
编辑/宏伟
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